金华职业技术学院医学院
院徽、院训是医学院形象与文化的浓缩与升华。为进一步加强医学院的文化建设，展现医学院的办学理念和文化内涵，现将学院的院徽、院训讨论稿予以公示，全院师生们赶快集合，来瞧瞧期待已久的院徽、院训吧。
经过认真的筛选、讨论、审核，金华职业技术学院医学院的入选院徽、院训如下，现对候选方案进行意见征集，请您投出宝贵的一票，发表你的看法，感谢您的参与！
医学院院徽
标志释义：
标志以医学单蛇杖、线型八咏楼、丰收麦穗、水漾波纹为造型元素，在融合中西方文化及校园文化核心内容的基础上构成了一个和谐的整体文化图形。外观为圆形造型，象征圆满和辉煌。绿色主基调象征健康、希望和旺盛的生命力。标志整体构图和谐、融洽，有较好的行业特性和良好的视觉传达效果。
单蛇杖源自古希腊神话，蛇与权杖是为纪念阿斯克勒庇俄斯这位伟大的神医，同时也是医学的典型文化符号；八咏楼因女词人李清照曾作《题八咏楼》而成名，是金华地域元素的充分体现；麦穗籽粒饱满，代表着果实、成熟、成长、生命和希望；水漾波纹是中国传统的吉祥元素之一，也是扬水之上善，载水之厚德的医护人文精神精髓。
医学院院训
【院训】 婺水恩泽
金华医学教育源起婺州大地，薪火相传整整百年，以上善若水为核心的内涵精神浸润办学初心，形成了鲜明的医学教育特色。百年来，仁心济世、恩泽一方，是金华医学教育不懈的追求。
学院“三风”文化【院风】至善、至精
院风是学院的特色和风格，是全院师生精神面貌的集中反映，是由教师的教风和学生的学风组成的统一体，具有同化力、促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。优良的院风是师生成长成才的必要条件，是学院教育和管理成果的特殊标志。
内涵：
“至善”：出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”至善的含义是最崇高的善，一般指圣人治学之法、修学之道、成学之径，饱学之意！大学之所以为“大”，就因为它所成就的不仅仅在于一般的“善”，而是在于要止于“至善”。物有本末，事有终始。强调了不仅要知道善的价值与本义，更要致力于通过行动去追索、实现道德修养的最高境界，这也是育人的最高目标。
“至精”：出自《备急千金要方》第一卷：“以至精至微之事，求之于至粗至浅之思，其不殆哉！”，意指习医之人必须“博极医源，精勤不倦”。包含精深广博的专业知识、精益求精的求知态度和精勤不倦的育人精神，它也是从事医务和教、研工作者的现实价值追求，是全院师生共同的奋斗目标。
【教风】为学、为师
教风是教师在道德、才学、作风、素养、治教等方面的集中表现，通过全体教师的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。教风是学院崇高的精神旗帜，对学生起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用，对学校的发展和建设产生深远的影响，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素，更是学院生存和持续发展的不竭动力之源。“为人要正、为学要实、为师要严”这既是我校教师既有之风范，亦为我校教师教书育人之法则。
内涵：
“为学”： 出自《老子》：“为学日益，为道日损。”意指做学问、治学。做学问要博学、要业精、要日新，要扎扎实实。“博学”意为广泛地学习，也指学问渊博。业精是博厚的继承和发展，在博的基础上求精。做学问,要日新，不日进则日退。“为学”是“致用”的基础，也是学生培养的根本。
“为师”： 出自《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”意指为人师表，做学问品德方面的表率。学高为师，能者为师。“为师”要治学严谨、执教严明、要求严格。做到既教书又育人，做学生的良师益友；传道为先、授业为重、解惑为细。教书者必先学为人师，育人者必先行为人范，才能成为学生健康成长的需要。
【学风】致知、致用
学风是学生的学习态度、精神面貌等方面的集中表现，在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的风气与氛围，并内化成为一种向上的精神动力，使学生能广泛地学习，虚心地求教，谨慎地思考，踏实地实践，着力提高自己的综合素质，助力成长长才。“致知、致用、致远”既是我校广大学子在学习过程中所表现出来的精神风貌的真实写照，同时也是我校学子之理想追求。
内涵：
“致知”：出自《礼记·大学》：“致知在格物，物格而后知至。” 【朱熹】：穷究事物道理，致使知性通达至极。「知」是知性，包含了智慧与知识。「格物致知」就是研究事物而获得知识、道理。“格物致知”包含并丰富于“实事求是”精神。“致知”体现了我校广大学子严谨求学，获得知识，探求真理，臻于完善。
“致用”：起源于明清之际著名思想家顾炎武、王夫之等人的学说，“经世致用”。主张学问有益于国家的学术思潮。《辞源》中对“经世”的解释为：治理世事；“致用”为：尽其所用，“学用结合”，强调要理论联系实际，脚踏实地，注重实效。这充分体现了我校培养“踏实敬业、会学善用的应用型人才”的人才培养目标。
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