@全体临院人，你的院训你做主！

点击数：次发布时间:2019-12-05 截止时间: 0000-00-00

为展现滨州医学院临床医学院办学理念和文化内涵，塑造学院良好形象，提升学院社会认可度和影响力，我院开展院训征集活动。此次临床医学院院训征集活动来稿作品已完成初选，现进行线上投票阶段（截止时间为12月8日23时），请为最能代表临床医学院风采的院训投上您宝贵的一票（以下排名不分先后）。

院训：厚德至善　勤思博学　妙术笃行

含义诠释:

“厚德”：语出《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物。”“厚德”体现了心胸宽广不计个人得失，以高尚的道德立身，以高尚的道德承载天下重任。 “至善”源于儒家经典《礼记·大学》，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，即人的道德修养所能达到的最高境界。立德树人、追求真理是大学教育的本质与初心。

“勤思”，“业精于勤，行成于思”，出自《进学解》。学业的精进在于勤奋刻苦，与时俱进，不断掌握新知识，积累新经验，增强新本领。为人行事的成功在于深思熟虑，面对问题一丝不苟，缜密思考，精益求精，深入探讨。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学是思的基础，思是学的深化，勤于思考方可巩固所学所得。“博学”，作为学生，应打下厚实的功底，掌握广博知识，全面提升综合素质。做到独立思考、终身学习，不断拓展知识边界，为现代医学发展贡献力量。

“妙术”，精深学术、精湛技术、精妙创造，源于滨州医学院校训“仁心妙术”，体现了临床医学院秉承校训精神，弘扬优良校风的信念。“笃行”是为学的最后阶段，“学有所思、思有所悟、悟有所得、得有所用”，激励学子努力践履所学，所学最终有所落实，做到“知行合一”，将“妙术”践行在治病救人、救死扶伤之中。用行动诠释的无悔诺言，救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。

2017级麻醉3班　周厚坤

院训：厚德求索　严谨务实

含义诠释：

“厚德”选自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物。”寓意每一位临院学子的品德应如大地般厚实可以承载万物。“厚德”正是对每一位临院学子的毕生要求。正如校训“仁心妙术”所说，一名优秀的医生不仅需要高超的技术，还要有一颗仁爱之心和君子一般的品德。既展现滨州医学院“育人为本、德育为先”的优良传统，又展现临院学子对道德境界的极高追求和向往。

“求索”选自《楚辞·离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”医学上这条路可能又窄又长，但我们每一位临院学子必须走下去，去寻找真理，去积极探索医学世界，接轨国际先进医疗技术，开拓眼界，体现敢为人先，开拓创新的办学特色。

“严谨”形容态度严肃谨慎，细致。寓意临床医学院教师们教书育人、严谨治学的教风，同时也寓意每一位临院学子要有严谨的治学态度，不能得过且过。

“务实”选自王符的《潜夫论》说：“大人不华，君子务实。寓意临院学子做事应该脚踏实地，注重实干，继承和发扬几代滨医人艰苦奋斗，求真务实的精神，习近平总书记曾提出“空谈误国，实干兴邦”这一理论。对于每一位临院学子来说，只有实干才能出真知，只有实干才能成就梦想，只有实干才能为早日实现中华民族伟大复兴贡献力量。

厚德求索严谨务实，体现了临院学子对道德和知识的崇高追求，预示临院学子志在做德才兼备、仁心仁术的，有理想、有本领、有担当的社会主义接班人。

2017级临本6班　郑竣升

院训：明德懂礼　仁心济世　松柏长青

含义诠释：

“明德懂礼”意为明白道德，知道礼貌，并且以身作则，古籍《逸周书·本典》和《诗·大雅·皇矣》都有对明德懂礼丁阐述，正如《大学》所说大学之道，在明明德，希望同学们都能明白做人之德，行医之德。

“仁心济世”起自校训“仁心妙术”，“济世”有悬壶济世之意，希望大家都能受的起这句赞颂医者的句子。这代表着滨医学子要做有仁心，施仁术的好医生，将来努力为病人解除病痛，救济世间。

“松柏长青”象征着滨医学子祝愿母校大展宏图，尽力为世间做贡献的美好愿望。

2017级临本4班　叶晓青

院训：仁心厚德　妙术笃行

含义诠释：

“仁心”“妙术”来自典故《孟子·离娄上》，意为心地仁慈，医术高明。

仁心妙术为我校校训，这样写体现了我院秉承校训精神的信念。

“厚德”意为我们身为医者应有高尚的品德、博大精深的学识，治病救人、救死扶伤。不计个人得失，心胸宽广。

“笃行”中，“笃”有“坚定”之意，“笃行”更出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意为要踏踏实实地实践。

我们身为医者，应该把所学知识打牢，立足实践，坚定地在医学道路上走下去。另外，党的十八大以来，无论是谈论治国理政的重大问题，还是在国事访问中阐述中国对重大国际问题的观点立场，习近平总书记都善于从诸子百家和历代文人政治家的经典名句中旁征博引，恰到好处地表达了中国共产党人的立场、观点。

其中，引用率最高的典故10则中包括天下、信念、为政、笃行、任贤、敬民、劝学、辩证、创新、立德十个方面，我所建议的院训中的“厚德”“笃行”也在习总书记的引用之中，我们坚定地拥护中国共产党的理政方针，传承中国共产党的信念，不负习总书记的厚望。

2019级临本5班　王朝锐

院训：仁心精诚　妙术笃行

含义诠释：

精诚——论述了有关医德的两个问题：第一是精，亦即要求医者要有精湛的医术，认为医道是“至精至微之事”，习医之人必须“博极医源，精勤不倦”。第二是诚，亦即要求医者要有高尚的品德修养。

笃行——出自《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，“笃”有“坚定”之意，意为要踏踏实实、坚定不移地在医学的道路上走下去，在坚持走中国特色社会主义的道路上坚定地走下去。

院训融合校训，表明临院学子坚定地紧随学校建设，为建设一流医学而努力。我们作为医学生也要时刻秉着仁心妙术，坚定不移地在医学道路上走下去。

2018级影像3班　张宇辰

院训：秉仁心济人世　持妙术立杏林

含义诠释：

秉仁爱济人世：仁者爱人，医乃仁术。倡导以仁爱之心，行医者之本，济天下之百姓。

持妙术立杏林：丹青妙手，华佗再世。倡导以高妙之术，育后者之能，立天下之杏林。

医德与医术同等重要，秉承仁心，手持妙术，是从成为一名医学生起，需用终生去实践的准则。医者仁心，悬壶济世，设身处地为患者着想；手持妙术，医术高超，立身于郁郁杏林。在医学这个圣洁的职业上履行着厚重而神圣的职责——治病救人，杏林春暖。

2019级儿科2班　姬文萱

院训：明德博爱　善思笃行

含义诠释：

明德，光明之德。出自《大学》首句：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。

博爱，二字是出自《说苑·君道》上的“人君之道，清净无为，务在博爱”。博爱是指作为医学生要对世人有大爱。

笃行，出处：《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”意为品行纯厚，做事时切实地实行。

善思，是指善于思考，慎重考虑。出自《荀子·成相》：“臣谨脩，君制变，公察善思论不乱。

2019级教改1班　闫轩恺

院训：博学笃志　仁爱济世

含义诠释：

“博学”，“博”，大通也。即宽广、广博。现代综合性大学，在专业、学科等方面都应具有“博”的特点。

“笃志”，出自《论语·子张》，“博学而笃志，切问而近思。“博学笃志”，即广博的学习，并且有一个追求的中心。

“仁爱”，出自《淮南子·修务训》，指宽仁慈爱，即对所有人皆不生坏心，一致仁爱的感情。

“济世”，释义为救世、济助世人。原义出于《论语·雍也》：“博施于民，而能济众。”

2019级影像3班　袁洪

院训：明德笃行　唯实创新

含义诠释：

明德：出自《礼记·大学》，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明”是指光明、清明，“德”是指道德（品德）、美德，“明德”就是要求师生员工的道德达到理想的境界。

笃行：“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意。坚持不懈之意。“笃行”是指既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。

唯实：“唯实”就是要一切从实际出发，坚持实事求是。“唯实”精神是中华文明的基石，是中国人民最珍贵、最精致的思想精髓。

创新：意出《礼记·大学》，“苟日新，日日新，又日新”，“创新”是当代知识经济的核心，也是一个民族进步的灵魂。“创新”就是要求师生员工在工作、学习的过程中与时俱进，不断取得新的成就。

2019级影像技术1班　李旭

院训：弘德精医　博学先行

含义诠释：

弘扬医德、以德立身、以德立院；精研医技、精诚为医、精勤不倦；博采众长、学识渊博、造诣精深；勇于探索，做医学科学的先行者。

“博学先行”，乃从医之本，是从事医务和教、研工作者的终极价值追求，是全院师生共同的道德准则。

“弘德精医”，乃从医之道，是从事医务和教、研工作者的现实价值追求，是全院师生共同的奋斗目标。

2019级麻醉2班　李新悦

院训：笃学力行　厚德仁爱

含义诠释：

“笃学”意为治学严谨，学有专精。出自《三国志·孙瑜传》：“济阳人马普笃学好古，瑜厚礼之”。医学生学习要深入钻研，才能领悟知识的精髓，为成长成材打好基础。

“力行”意为勇于实践，学以致用。出自《中庸》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”明志力行，专心实践，以激发师生锐意改革、敢于拼搏、勇于创新、锲而不舍的事业心，培养学生果敢坚毅、言行一致的品德。

“厚德”出自《周易》：“地势坤，君子以厚德载物”。意为我们身为医者应有高尚的品德、博大精深的学识来治病救人、救死扶伤。不计个人得失，心胸宽广。

“仁爱”出自《淮南子·修务训》：“尧立孝慈仁爱，使民如子弟。”

2019级影像3班　王玮

院训：厚德精医　博学笃行

含义诠释：

厚德精医：“厚德”语出《易经·坤卦》“君子以厚德载物”。作为学医者要心胸宽广，关爱病人，在遵守医生职业道德和职业操守的基础上，树立全心全意为病人服务的高尚医德。

“精医”意出《大医精诚》，医道是“至精至微之事”。学医者须钻研医学知识，探索病理药理，始终“博极医源，精勤不倦”，才能掌握精湛的医术，更好地救死扶伤。

“厚德精医”寓意我校育人坚持德术并重，师生努力践行“健康所系，性命相托”的职业誓言。

博学笃行：语出《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”

“博学”指广泛、深入的学习，我校师生既要学知识和技能，更要学做事和做人。

“笃行”要求师生坚持理论联系实际，积极投身社会实践，学真知、行真事、做真人。

“博学笃行”，寓意我校注重“理论教学与实践训练”相结合，坚持“学用结合，学以致用”培养人才。

2018级临本1班　郑子彤

院训：厚德至善　博学至精

含义诠释：

厚德：语出《易经》：“君子以厚德载物”，意思道德高尚。从医者的首先是做一个品德高尚的人。成功者之所以成功，在于做人的成功；失败者之所以失败，在于做人的失败。因此，先做人后做事。医者亦是这样。

至善：语出《大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”意思就是，成年人为学的根本在于修明自身，用自己学问的道和德的成就，投向人间，亲身走入人群社会，亲近人民而为之服务，最终达到完美的境界。医护人员的宗旨就是全心全意为人民服务，使人民幸福安康，祖国和谐繁荣，这是每一名医护人员为之奋斗的最高目标。

博学：语出《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意思是做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。作为一名医护人员具备博取中西之长、博取时代之专、博取创新之识、博取天下之精髓，思维求精、探索求精、创意求精、行医求精，不断随着时代的进步而进步，随着社会的要求而对己身严格要求，希冀能做到尽善尽美。

2019级临本7班　刘茂伟

院训：博学　笃行　厚德　创新

含义诠释：

博学笃行来自《礼记·中庸》“博学之，审问之，明辨之，笃行之”。

“博”意味着博大而宽容，医者惟有宽广的胸襟，海纳百川，广泛的学习，方能有所成。

笃行意为忠贞不渝，努力践履所学，做到知行合一。

厚德，医者要注重自己的德行修养，德才相配，仁心妙术。

创新，21世纪的医者必然古代医学方法将结合现代医学手段相结合，不断创新。

2019级教改1班　刘珂慧

院训：博学笃行　厚德济世

含义诠释：

“博学笃行”语出《礼记·中庸》十九章，有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之“。”博学之”意谓为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟。